工作报告格式及例文

?时间:2011-11-04 00:48:14?贡献者:不要叫我飞哥

导读:格式 1报告是下级单位向上级单位或业务部门汇报工作,反映情况和问题,提出建议或 意见,答复上级单位询问事项的报请性公文.将有关事项向上级报告,目的是沟通 上下级之间的关系,传达信息

工作情况汇报范文_工作情况汇报格式
工作情况汇报范文_工作情况汇报格式

格式 1报告是下级单位向上级单位或业务部门汇报工作,反映情况和问题,提出建议或 意见,答复上级单位询问事项的报请性公文.将有关事项向上级报告,目的是沟通 上下级之间的关系,传达信息,使上级在决策和指挥工作时有据可依.不要求上级 作出答复. 一,种类 (一)工作报告 下级单位向上级汇报某项工作或某一阶段工作的进展,成绩,经验,存在的问题及 今后的打算等. (二)情况报告 向上级反映本单位发生的重大问题和主要情况.这类报告并不局限于某一具体工 作,主要是针对工作中出现的有关问题及处理情况.例如出现突发性重大事故,有 关部门就必须立即向上级汇报,以便于领导采取相应的措施;处理后的有关情况 也要向上级报告,使领导能把握事件发生的最新动态. (三)答复报告 答复报告是指答复上级查询事项时使用的报告. 二,写作格式 (一)标题 标题由发文单位,事由和文种组成,报告的标题有两种情况:一是完全式,即写出 完整的标准式的公文标题;二是省略式,即报告的标题根据需要省略发文单位. (二)主送单位 报告的事项是谁主管的,主送单位就写它的名称.如有抄送单位,在正文之后写明 抄送单位名称. (三)正文 报告的正文分为缘由,事项和结尾三部分. 缘由是报告的基础,说明发文的原因,依据和目的,或是由于形势发展的要求,或 是由于工作的需要,或是由于上级的指示等等.这部分要写得比较概括,把有关情 况交代清楚就行了,不用展开. 事项是报告的主体和核心部分.这是需要上级了解的主要内容,要交代清楚.工作 报告写的是工作情况,问题和今后打算等;情况报告写发生的具体事件,处理情况 以及教训等;答复报告的内容比较简单,上级问什么就答什么. 结尾是一些习惯用语,如"特此报告","特此报告,请审查"等,它另起一行. (四)签署 在正文之后的右下角写明制发报告单位的名称和日期.如果在标题中已写明发文 单位的名称,这里可以省略不写,日期则年月日要写齐全. 三,注意事项 报告属陈述性文体.或汇报工作,或反映情况,或答复上级单位的有关询问.对于 报告,受文单位不用答复,如果夹带请示事项,将有关请示的内容搀杂在里面,就 会贻误工作.需要上级单位解决一些问题,应另外用"请示"行文,决不能出现"请 示报告"类文种.

格式 2各位代表、同志们: 我代表……做报告,请各位代表审议。

一、 过去工作回顾 二、 未来工作展望 通读全篇,我们可以发现工作报告有如下几个特征: 1、 总结的客观性 2、 措施的可行性 3、 执行的约束力 4、 明确的目的性 这几点,在以下的探讨中我们会有更深的认识。

在过去工作回顾这部分,常常谈及主要业绩、主要体会、存在的主要问 题这三点。

我们知道,只有认真分析总结经验教训,才能更好地为下一步工作提 供参考依据。

业绩是肯定成绩,鼓舞人心的;体会是交流心得,再接再厉的;问 题是发现不足,予以改进的。

在未来工作展望这部分,常常是先分析形势,然后明确任务。

分析形势 是我国由来已久的、报告中不可或缺的一部分,它可以让员工知道当前的情况, 增强他们的归属感。

明确任务时一定要具体:首先是基本情况。

需要对前期计划 执行情况进行概要说明,从而根据下阶段的特点,找出当前执行计划的有利条件 和不利因素,以确保新的工作计划建立在切实可行的基础上。

其次是经预测和论 证,客观地把工作计划分解到各具体部门,使之成为各部门的具体任务,包括对 工作数量、质量、效率、经济效益等的要求。

最后是步骤和措施。

它要求写明“怎 样做”的问题,包括指挥机构的建立、制度的形成、责任部门的分工协作、时间 安排等。

它要尽可能便于检查,以确保工作计划在执行中环环相扣,衔接自如。

例文 1时光似水, 一年以过! 在去年借黟县与镜湖区喜结友好区县这一平台, 应个人申请, 时光似水, 一年以过! 在去年借黟县与镜湖区喜结友好区县这一平台, 应个人申请, 我被选派到芜湖学习,受区教育局的安排, 中学习, 我被选派到芜湖学习,受区教育局的安排,我和汪美霞被安排到第 29 中学习,蓦 然回首在这过去的日子,走过了一个在自觉和不自觉中提升、不断的完善心路历程 然回首在这过去的日子 走过了一个在自觉和不自觉中提升、不断的完善心路历程. 走过了一个在自觉和不自觉中提升 日我们一行奔赴芜湖,早上和儿子告别仍记忆犹新, 去年 8 月 28 日我们一行奔赴芜湖,早上和儿子告别仍记忆犹新,我本来是不打算 和他告别的,我知道自己要哭,孩子肯定也会哭,因为自从他知道我要去芜湖, 和他告别的,我知道自己要哭,孩子肯定也会哭,因为自从他知道我要去芜湖,每 天都在倒计时,每天都重复着同样的话 妈妈你不走不行啊 妈妈你不走不行啊? , 天都在倒计时,每天都重复着同样的话“妈妈你不走不行啊?”,戚戚然好像永远不 见样,但是不和他告别,他醒来必将会无休止的埋怨我,就此一别, 见样,但是不和他告别,他醒来必将会无休止的埋怨我,就此一别,我不愿报有遗 逸逸”,他就醒了,我看到他我就流泪, 憾,我只能走向他的房间,我刚叫“逸逸 ,他就醒了,我看到他我就流泪,其实也 我只能走向他的房间,我刚叫 逸逸 知道过一个月就会回来的,但讲不清理由,现在我也说不清是为啥, 知道过一个月就会回来的,但讲不清理由,现在我也说不清是为啥,儿子叫了我一 声后,就拽着被条擦眼泪,我离开再进,离开再进, 声后,就拽着被条擦眼泪,我离开再进,离开再进,我不断告诫自己要做一个坚强 的妈妈,我要让儿子知道,妈妈去去就会回的,很快就会回的。

的妈妈,我要让儿子知道,妈妈去去就会回的,很快就会回的。

我这一年都是在儿

子的倒计时中来来往往,为了在家能多呆些时候,我和汪美霞都是选择, 子的倒计时中来来往往,为了在家能多呆些时候,我和汪美霞都是选择,星期天晚 分的火车回芜湖, 上坐 7:52 分的火车回芜湖,到那基本上是凌晨 1:30,有一次没买到这个时段 : : , 的票, 点了, 的票,我们只好买 9:40 的,到时洗好上床时已是凌晨 3 点了,我们星期一上午 : 都有三节课,你们肯定会很奇怪,为什么会记得这么的清楚,难忘啊! 都有三节课,你们肯定会很奇怪,为什么会记得这么的清楚,难忘啊!即使现在回 想当初,心里都感觉很了不起,所以我周围同事、领导们都赞叹我们不容易, 想当初,心里都感觉很了不起,所以我周围同事、领导们都赞叹我们不容易,确实 我们这一群人是很不容易:像汪美霞的、程荣的刚读三年级,我的、 我们这一群人是很不容易:像汪美霞的、程荣的刚读三年级,我的、汪云的刚读一 年级, 程继志的和李仕清的还没读幼儿园了, 李晖的老婆刚怀孕, 冯丽玲新婚燕尔, 年级, 程继志的和李仕清的还没读幼儿园了, 李晖的老婆刚怀孕, 冯丽玲新婚燕尔, 我们能跨出这一步确实也是勇气可嘉, 我们能跨出这一步确实也是勇气可嘉,我想这勇气还还归功于我们的亲人大力的支 持、无私的奉献,感谢这些后盾,他们同样勇气可嘉!这一年的岁月,成为我和父 无私的奉献,感谢这些后盾,他们同样勇气可嘉!这一年的岁月, 母感情的增稠汁,对父母的不解、不满从此烟消云散,唯有报答二字, 母感情的增稠汁,对父母的不解、不满从此烟消云散,唯有报答二字,从此刻入心 海。

出门在外放心不下的是孩子,电话费基本上每月要花费 100,而百分之九十以 出门在外放心不下的是孩子, , 上都是打回家,只想和孩子传递一个信息:妈妈爱你! 上都是打回家,只想和孩子传递一个信息:妈妈爱你!至今我仍然记得孩子第一次 给我的触动,难受,真的很难受。

时过境迁,现在还难受, 考试数学考 59 分,给我的触动,难受,真的很难受。

时过境迁,现在还难受,由 此让我反思:虽然学习,那百分之一的灵感最重要, 此让我反思:虽然学习,那百分之一的灵感最重要,但处于教育衔接的孩子需要我 的帮助, 我经常说: 想当年我小学写 1 三行, 三行, 也过得这样, 这种观念是非常有害的, 的帮助, 我经常说: 也过得这样, 这种观念是非常有害的, 我们小时父母忙于生计,没时间管我们,现在我们有时间了, 我们小时父母忙于生计,没时间管我们,现在我们有时间了,应该能够花点时间在 孩子的教育上,再继续沿用不合时宜粗放式教育,在以后的日子, 孩子的教育上,再继续沿用不合时宜粗放式教育,在以后的日子,我们定会品尝放 纵的苦酒,应该动起来,为了我们自己能更好的安度晚年。

纵的苦酒,应该动起来,为了我们自己能更好的安度晚年。

必须记住孩子是我们生 命中的奇迹,为孩子做任何付出,应该都很值得的!我想啊, 命中的奇迹,为孩子做任何付出,应该都很值得的!我想啊,在我孩子的成长过程 中如果我能得个 为国教育好家长 的荣誉,那可能没什么比这更美了, 中如果我能得个“为国教育好家长 的荣誉,那可能没什么比这更美了,我正在朝这 果我能得个 为国教育好家长”的荣誉 目标努力着;我的芜湖之行,使我的孩子成为真正的留守儿童,在我不在的日子, 目标努力着;我的芜湖之行,使我的孩子成为真正的留守儿童,在我不在的日子, 经过一年的学习,我小孩的成绩进步较大,多亏老师的细心教导,感谢你们: 经过一年的学习,我小孩的成绩进步较大,多亏老师的细心教导,感谢你们:我的 同行程国英老师、胡爱娟等等其他老师的照顾!这一次的芜湖之行, 同行程国英老师、胡爱娟等等其他老师的照顾!这一次的芜湖之行,我们以自身的 行动,告诉孩子,世界上没有救世主,面对问题,要不等不靠;面对机会,要把握; 行动,告诉孩子,世界上没有救世主,面对问题,要不等不靠;面对机会,要把握; 在这竞争的社会有时我们不得不相信身教重于言传; 在这竞争的社会有时我们不得不相信身教重于言传;同样在这一年我也感受到友情 的可贵,虽远在芜湖,我的西武同事们及时将相关信息反馈给我们, 的可贵,虽远在芜湖,我的西武同事们及时将相关信息反馈给我们,帮助我们处理 相关的事宜 借此机会对你们表示感谢。

个人,祝愿友谊天长地久。

相关的事宜,借此机会对你们表示感谢。

还有我们这 8 个人,祝愿友谊天长地久。

这一年,这长长的一年,我始终在不断的重新审视,不断的完善自我, 这一年,这长长的一年,我始终在不断的重新审视,不断的完善自我,不断的提醒 自己要做一个懂得感恩的人, 我想这也是学习所带来的一个心得: 爱孩子、 爱家人、 自己要做一个懂得感恩的人, 我想这也是学习所带来的一个心得: 爱孩子、 爱家人、 爱他人!生活因爱而充实,生命因爱而精彩! 爱他人!生活因爱而充实,生命因爱而精彩! 中学,这所先后被国家和安徽省命名为 这所先后被国家和安徽省命名为: 全国现代教育技 我们所在的芜湖市第 29 中学 这所先后被国家和安徽省命名为:“全国现代教育技 术实验学校”、 安徽省示范初级中学 安徽省示范初级中学”、 省电教设备一类达标学校 省电教设备一类达标学校”和 芜湖市文 术实验学校 、“安徽省示范初级中学 、“省电教设备一类达标学校 和“芜湖市文 明单位标兵”、 2004--2007 年度安徽省文明单位荣誉称号的学校,确实不错。

明单位标兵 、 年度安徽省文明单位荣誉称号的学校,确实不错。

作为一个学习者,始终秉承 “珍惜、勤奋、合作、务实”之态度,向 29 中的同事们 作为一个学习者 始终秉承 珍 勤奋、合作、务实 之态度, 之态度

学习,感受、领会她的可贵之处! 学习,感受、领会她的可贵之处!现就 29 中就提供信息技术与课程整合的能力来 一见端倪: 一见端倪: 所谓信息技术与课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合与各学科的教学过程, 所谓信息技术与课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合与各学科的教学过程, 来营造一种新型教学环境, 来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体 地位的, 自主、 为特征的教与学方式, 地位的,以“自主、探究、合作 为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极 自主 探究、合作”为特征的教与学方式 从而把学生的主动性、 性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性 创造性较充分地发挥出来, 变革,从而使学生的创新精神和实践能力的培养真正落到实处。

整合 整合”的实质与落 变革,从而使学生的创新精神和实践能力的培养真正落到实处。

“整合 的实质与落 脚点是变革传统的教学结构,即改变 以教师为中心 的教学结构、创建新型的、 以教师为中心”的教学结构 脚点是变革传统的教学结构,即改变“以教师为中心 的教学结构、创建新型的、既 教学结构 能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导 主体相结合 能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的 主导---主体相结合 的教学机 主导 主体相结合”的教学机 中成立了学校信息技术教育中心, 构。

为此,29 中成立了学校信息技术教育中心,在 2007 年,学校 70%的教师 为此, 的教师 都拿到英特尔合格证书,同时进一步充实学校信息技术研究的骨干力量, 都拿到英特尔合格证书,同时进一步充实学校信息技术研究的骨干力量,从制度和 物质上鼓励教师, 信息技术与课程整合 作为教学研究的课题之一, 信息技术与课程整合”作为教学研究的课题之一 物质上鼓励教师,把“信息技术与课程整合 作为教学研究的课题之一,加大教师的 培训力度,建设符合各学科需要的资源库,尽量做到素材的标准化、移植性强, 培训力度,建设符合各学科需要的资源库,尽量做到素材的标准化、移植性强,方 便教师教育教学的需要。

便教师教育教学的需要。

就这一问题,我曾经请教育教务处的胡合剑主任,他很自豪的告诉我鼓励教师走专 就这一问题,我曾经请教育教务处的胡合剑主任,他很自豪的告诉我鼓励教师走专 中理念“名师兴名校 名校铸名师”的体现 名师兴名校, 的体现, 业发展道路是 29 中理念 名师兴名校,名校铸名师 的体现,只要是比赛无论是市 级、省级、国家级学校都不遗余力的支持,拿这次在陕西召开的全国信息技术与课 省级、国家级学校都不遗余力的支持, 程整合比赛来说, 中派出了以吴校长带队, 29 专业的信息技术老师和财务的团队, 程整合比赛来说, 中派出了以吴校长带队, 专业的信息技术老师和财务的团队, 其目的就是为童小文和郭群慧两位老师保驾护航,确实他两也不负众望, 其目的就是为童小文和郭群慧两位老师保驾护航,确实他两也不负众望,童小文老 师获得国家一等奖,郭群慧老师获得二等奖, 师获得国家一等奖,郭群慧老师获得二等奖,两位老师的获奖同时也提高学校的名 中还积极为教师的发展搭建平台, 气,与荣俱荣;同样 29 中还积极为教师的发展搭建平台,去年安徽省义务教育阶 与荣俱荣; 段课改实验区现场交流及论坛公开课, 中就承担了除音、 段课改实验区现场交流及论坛公开课,我们 29 中就承担了除音、体、美、历史之 外的其他学科,在我手上有英语、政治、历史学科的课件,希望大家向我索要, 外的其他学科,在我手上有英语、政治、历史学科的课件,希望大家向我索要,愿 意为大家服务,凭借教委为我所提供的这次学习机会, 意为大家服务,凭借教委为我所提供的这次学习机会,我手头的历史教学设计还不 年获得高中历史课堂教学国家一等奖的唐云波老师( 少,还有是 2007 年获得高中历史课堂教学国家一等奖的唐云波老师(这我是复 印的)和获得国家二等奖的郭群慧老师教学设计是政治;今天我带了, 印的)和获得国家二等奖的郭群慧老师教学设计是政治;今天我带了,愿意和大家 分享。

分享。

对于我来说,积极参加市、区级、学校的教研活动, 对于我来说,积极参加市、区级、学校的教研活动,通过不断的观摩学习和实践教 学来提高“信息技术与课程整合 的能力 学来提高 信息技术与课程整合”的能力,①认识到在教学工作中要重视观念的转变, 信息技术与课程整合 的能力, 认识到在教学工作中要重视观念的转变, 更要注重学生的情感态度的引领、能力的培养、方法的训练,还要关注学生的学习 更要注重学生的情感态度的引领、能力的培养、方法的训练,还要关注学生的学习 状态和学习的过程,提倡自我不断反思,在反思中不断进步。

状态和学习的过程,提倡自我不断反思,在反思中不断进步。

②依托信息技术使历 史的再现, 激发学习兴趣为契机发挥学生的主体性。

建构“以人为本 的课堂环境, ③ 以人为本”的课堂环境 史的再现, 激发学习兴趣为契机发挥学生的主体性。

建构 以人为本 的课堂环境, 引导学生主动参与教学过程;④合理的重组教材,让教材内容更加符合教学实际。

引导学生主动参与教学过程; 合理的重组教材, 让教材内容更加符合教学实际。

当然为了能获得更大的进步,我还积极参加市、区、校所组织的各项活动,如:在 当然为了能获得更大的进步,我还积极参加市、 校所组织的各项活动,

中学生历史研究性学习论文评选中,我所指导钱坤同学的《 中学生历史研究性学习论文评选中,我所指导钱坤同学的《没落时代一个璀璨的惆 怅客》获得市三等奖; 日承担区级公开课, 怅客》获得市三等奖;在今年 3 月 25 日承担区级公开课,在实战中得到同行的指 中的信息技术与教材的整合比赛。

这些活动的参加, 教、指正;参加 29 中的信息技术与教材的整合比赛。

这些活动的参加,让我发现 指正; 了我所存在的问题,进一步明确了自身的发展方向。

了我所存在的问题,进一步明确了自身的发展方向。

中为了提高教师整体的“信息技术与课程整合 的能力, 信息技术与课程整合”的能力 还专门开设了培训, 还专门开设了培训, 同时 29 中为了提高教师整体的 信息技术与课程整合 的能力, 我们也参与了此项活动, 盘上也有, 我们也参与了此项活动,08 年信息技术培训 PPT 素材第四单元我的 U 盘上也有, 但我发现能为你们提供帮助有限, 如果你需要到时我帮你们拷贝。

纵观 29 中在 信 中在“信 但我发现能为你们提供帮助有限, 如果你需要到时我帮你们拷贝。

息技术与课程整合” 方面所做,使我深刻认识到, 息技术与课程整合 方面所做,使我深刻认识到,教师的发展离不开学校的大力支 持,学校的名气也以教师为依托,两者相辅相成,他山之石是否能为我们提供借鉴 学校的名气也以教师为依托,两者相辅相成, 中的成功,已经印证了“名师兴名校 名校铸名师”理念的可行性 名师兴名校, 理念的可行性、 呢?我想 29 中的成功,已经印证了 名师兴名校,名校铸名师 理念的可行性、正 确性和必要性。

确性和必要性。

必要性 学习总结报告 ?学习工作报告 ?公司学习报告 ?交流学习报告 ?出差学习报告 学习工作报告 公司学习报告 交流学习报告 出差学习报告 确实的这年的芜湖之行,很不容易,但收获也是非常大的,不但开阔了眼界, 确实的这年的芜湖之行,很不容易,但收获也是非常大的,不但开阔了眼界,积累 了专业知识,更提高了业务能力,想想我从一个乡村中学教师, 了专业知识,更提高了业务能力,想想我从一个乡村中学教师,一下成为课改实验 区的一位教师,所承担的教学任务, 区的一位教师,所承担的教学任务,所面对的学生数量是我们以前西武中学人数的 总和,再说得不到锻炼,那就是过分的谦虚了。

由此,我想, 总和,再说得不到锻炼,那就是过分的谦虚了。

由此,我想,一个人真的想要有所 锻炼的话,把握机会迈出去,这不失为一个选择。

锻炼的话,把握机会迈出去,这不失为一个选择。

今天,我主要就是从芜湖之行亲情、 今天,我主要就是从芜湖之行亲情、友情给我带来的触动和个人的专业发展离不开 学校的支持两方面来谈谈, 在其他时间进行交流, 学校的支持两方面来谈谈, 方面来谈谈 在其他方面愿意就大家所关心的, 在其他方面愿意就大家所关心的, 在其他时间进行交流, 在这里能保证的是绝对做到:知无不言! 在这里能保证的是绝对做到:知无不言! 谢谢大家! 谢谢大家!

概念工作报告, 范文中的一种形式。

它是指党的机关、 行政机关、 企事业单位和社会团体, 按照有关规定,定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作。

汇报的内容,包括 近来一段的工作情况和下一段工作部署。

比如,党代会、人代会、政协全会上的工作 报告,各机关、单位的年度工作报告、阶段性工作报告等。

分类1,综合报告:全面汇报本机关工作情况,可以和总结工作、计划安排结合起来。

要有分析,有综合,有新意,有重点。

2、年度报告:指公司整个会计年度的财务报告及其他相关文件 3、阶段性报告:指对一段时间的工作进行总结性报告。

4、专题报告:围绕着主题进行综合性报告。

特点1.语言的陈述性 工作报告的内容主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言 运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。

2.行文的单向性 工作报告是下级机关向上级机关行文,是为上级机关进行宏观领导提供依据,一 般不需要受文机关的批复,属于单向行文。

3.成文的事后性 工作报告是在事情做完或发生以后,向上级作出汇报,是事后或事中行文。

文体构成及主要内容1.标题 工作报告的标题一般情况下都采用完整式的公文标题,即由发文机关、 事由、构成。

2.主送机关 大多数工作报告的主送机关只有一个,即直接上级机关,一般用上 级机关的简称。

如果需要同时报送其他上级机关时,以抄报方式处理。

3.正文 工作报告的正文一般由报告缘由、报告事项、报告结语组成。

报告缘由 通常是交代报告的起因、目的、主旨或基本情况。

工作报告常以“现将……汇报于后” 等惯用语承起下文。

工作报告的报告事项一般的结构安排是工作情况 (成绩及经验) 、 存在的问题和今后打算, 重点应放在工作情况部分。

写作过程中, 可以根据工作实际, 或侧重于工作成绩,或详写失误和问题,并对产生问题的原因作出分析。

“工作+经验

+问题+今后措施”是工作报告的一般性公式。

4.结语 工作报告的结语通常只是一句上行公文的习惯语,可以作为报告正文的 一个组成部分。

如“特此报告”等。

有的工作报告也可以无结语。

工作报告的结语中, 不能带有明显的期复性词语,如“以上报告,请批复”、“以上报告,请审批”等,因为 报告中是不能夹带请示事项的。

写作技巧1、减少主动性 无论是报喜还是报忧,只要不是直接指定必须由你来作答,你就应该少说为佳, 不说最佳。

在这种情况下减少主动性,从实施效果上看,往往并不被动。

因为,议论喜与忧本身就是一个是非问题。

而爱说是非的人,不管是说公,还是 说私,是议喜,还是论忧,其在企业内、单位内,往往是不受众人欢迎的人物。

更何 况那些素质低下的老板常常混淆黑白,是非难辨,弄不好给你个恩将仇报,让你得不 偿失。

2、受宠不必惊 假如老板有兴趣和你一道议论工作的成绩与失误,这时,你切莫受宠若惊、忘乎 所以、纵横议论,把你所有看到的、听到的、估计的、猜测的各种有关企业的、老板 的喜与忧、信口开河倒了出来。

这是一种不谨慎的表现。

要知道,人在受到上司和老板的宠爱时,往往有夜郎自大的情绪产生,似乎觉得 这个企业就是自己和老板的了,因而会放开嘴巴评说企业与老板的功过是非。

其实不 少上司和老板有时故意宠爱某个员工或下属,他们要的就是这种效果。

因为老板需要 掌握员工和下属的心理活动。

我们常见一些老板和上司,往往在各种场合与员工和下属套近乎,比如,员工生 病老板亲自看望,员工生日老板亲自到场等类似的行为,都会使员工产生受宠若惊的 效应。

当然,从现代企业管理的立场来看,这种行为是必不可少的,因为它有利于造 成一种同舟共济的团结局面。

但是,做为一名员工不能因为自己与老板同舟共济,就可以放肆地议论企业的功 过是非。

因为,你的见识和水平往往与老板的见识和水平存在着差距,假如议论得不 合宜或不合老板的胃口,那么你就有可能因此而获罪于老板。

所以,只有那些在获宠时能够保持冷静和理智的员工、不信口雌黄的员工,才能 被称为受宠不惊、聪明的员工。

事实证明,那些有较大作为、有较大功绩的人,大都是一些受宠不惊、谨言慎行 的杰出人物。

3、顾此失于彼

假如一定要向老板报喜或者报忧,原则上应注意只谈自己,不谈别人,顾此,失 于彼。

因为,实事求是地讲,一个人只能是对自己的所作所为最有发言权。

不管是忧, 还是喜,是成绩,还是失误,只要是自己的经历,谈起来你往往能切中要害。

所以,在向老板汇报工作时,你对自己在本职工作上的喜与忧,尽可以向老板陈 述。

但必须注意,尽量不要连带他人。

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